2月28日，我参加了泰州市乡村小学英语骨干教师培育站第十一次集中研训活动。本次活动的主题是：农村小学“故事中心”英语教学实践研究。.我们聆听了丁菲菲、王雪琴、张月华三位老师的示范课，以及聆听了姜建宇、顾惠君两位专家对课堂教学的点评。活动期间还欣赏了蒋华小学英语故事俱乐部的活动成果展示。这次活动虽然是短短的一天，但让我们充分领略了绘本教学的魅力所在，让我们学习到绘本教学的点点滴滴，让我们了解到很多优秀的绘本内容。
一、收获
1、在课堂中感悟
全“英语绘本”阅读教学对于我们是一个全新的课题。首先绘本的内容包括图画部分和文字部分。绘本中的图画精美，而且在构图和色彩上都能使读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。
丁菲菲老师执教的《The cat and the bell》一课，成功的把孩子们带入了绘本故事中，老师通过Riddle、chant、Listen、Read、Watch、Act等不同的形式让孩子不断地体验故事，感悟故事发生发展的每个环节，孩子们在理解故事的过程中学习了语言知识，并学会了语言表达，孩子们乐在其中。
王雪琴老师执教的《The horse and the dog》，通过歌曲及问题：”What animals can you see in the song?”导入话题，又通过Listen and guess环节让学生自然而然地进入文本的情境“农场”，从而开启本文本故事的学习，学生向往走进故事，所以课堂上学生能紧跟老师的各个问题逐一理解故事，最后很好地达成了本课的教学目标。
张月华老师执教了《Pigs can’t fly》一课，让我体会到了张老师深厚的教学基本功，慢条斯理，沉稳大气，对整个课堂运筹帷幄，任务设计恰到好处，情感申华自然而然，学生在老师的引导下兴趣盎然地阅读故事，最终理解了故事的深层含义，给人一种水到渠成的感觉。
2.在评课中反思
除了精彩的示范课，评课环节也是精彩纷呈。泰州市实验小学姜建宇校长以及何失小学顾惠君主任结合本次活动又从专业的高度向大家提出了几点建议：在故事教学中老师要保证学生足够的自主探究的时间，要注意培养学生提问的能力，在教学中注意让学生整体理解文本。这些建议让我们对今后的教学有了更多的思考和方向。
二 、自我反思
我们的学生缺少英语学习的语言环境，他们从有限的教学中接触不到原汁原味的英语。这次培训，让我们充分认识到英语绘本教学的美丽和可操作性。在今后的小学英语教学中，我们可以将英语绘本运用到我们的课堂，丰富我们的教学，开拓学习的资源，从而激发孩子学习英语的热情，树立学习英语的自信心，最终提高孩子的英语素养。
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