2月28日，我有幸参加了小学英语乡村骨干教师培育站第十一次集中研训活动。在这有限的时间内，我聆听了蒋华小学丁菲菲老师，南沙小学王雪琴老师和马甸小学张月华三位老师的课。通过这三堂课的学习，使我受益匪浅，真可以说是满载收获而归。其中丁菲菲老师扎实的基本功，巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂的能力给我留下了深刻的印象。现将自己的一些心得体会总结如下：
一、教师扎实的教学基本功。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。丁老师的语言表达准确自如，教风沉稳、大气，课堂上时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，很大程度上激发了学生的学习兴趣。
二、 教学设计灵活、新颖，别具一格。
丁老师利用riddle和word puzzle两个活动引出故事中的主要内容，包括mouse, food, fruit等等，导入故事，然后以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，丁老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，全英教学，只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这节课的构思非常的好，大大提高了孩子们的口语表达能力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这节课内容挺多的，但是丁老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。
四、教师上课立足点高，目标把握明确。
整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
五、组织情境教学，提高学生的学习爱好。
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景，引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”，真正使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。
通过这次听课让我深深地感受到我还有很多需要努力和学习的地方。在英语故事教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素质和授课水平，努力实现我的愿望。
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