课题研究
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2021-09
观察记录泰兴市第二届幼儿教育名教师工作室观察记录表班 级中六班日 期2020 10 22时 间8:30—8:40观察者张晓菲幼儿姓名小 严幼儿年龄5岁半环 境晨间活动时间,幼儿自主选择区角活动。观察目的观察图画书作为媒介,在幼儿社会交往能力方面的促进作用。观察目标利用幼儿感兴趣的图画书,促进幼儿的社会交往能力。观察记录晨间活动时间,小严一开始自己一个人在教室里面转,在建构区看了一会儿小伙伴搭建,就走开了,他走到阅读区,
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2021-09
关于图画书在幼儿园课程中运用情况的调查报告关于图画书在幼儿园课程中运用情况的调查报告泰兴市第二届幼儿教育名教师工作室 课题组一、调查缘起《幼儿园教育指导纲要》明确指出,要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。 《3——6岁儿童学习与发展指南》也提出要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣
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2020-12
争当环保小能手——保护地球妈妈从我做起姚王镇中心幼儿园 陈泰川教育家陈鹤琴先生曾经指出:大自然、大社会是知识的主要源泉。大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀,无时无刻不在向幼儿献出妙趣横生的礼物,引导幼儿发现自然界的变化和奇妙。大一班的小朋友们通过多种渠道、多种方式,对地球环境保护的问题展开了各种探究活动。一、地球妈妈的困难4月22日是世界地球保护日,孩子们就保护地球这一话题展开了讨论。孩子们,你们知道4月22日是什么节日吗?老师问。凯凯:这
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2020-12
课程故事: 声声入耳— 中班课程故事http: edu taixing cn uploadfile 2020 1202 20201202113904902 docx
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2020-12
幼儿园主题墙上的思考幼儿园主题墙上的思考济川街道中心幼儿园 张晓菲【摘要】如今的幼儿园教育教学中,以整合的主题教育活动为主要形式,在这一过程中班级的主题墙应运而生。主题墙,一般是指设置在幼儿活动室内最醒目的、面积最大、最能有效利用且便于及时更换的墙面环境,是幼儿学习过程的记录和展示的载体,能引发幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长间的积极互动、积极交流,使幼儿获得经验的提升和能力水平的
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2020-11
认知导行,促发自主与规则的和谐共生 ——浅议自主活动中幼儿规则意识培养策略认知导行,促发自主与规则的和谐共生——浅议自主活动中幼儿规则意识培养策略泰兴市滨江镇中心幼儿园 丁书美提要:在课程游戏化的大背景下,孩子的规则意识有所淡薄。本文结合园所实际审视现状,梳理出影响幼儿规则意识形成的三大因素,并结合幼儿的身心发展及学习特点提出认知先行、以知导向、持续内化三大策略,以促进幼儿对规则的理解和持之以恒地遵守,促成自主与规则的和谐共生。关键词:现状、认知、导行、内化自由、自
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2020-05
工作室开题报告 -
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2020-03
课程故事《新年在哪里呀?新年就在小朋友的小手里》课程故事《新年在哪里呀?新年就在小朋友的小手里》泰兴市滨江镇中心幼儿园 樊丰源活动原由:新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。新年临近,全国上下都处在欢欢喜喜过大年的气氛之中,都在为迎接新的一年做准备。为了引导幼儿对身边常见的事物和现象产生兴趣和探究欲望,让主题课程更加贴近幼儿生活,让孩子能够真正的体验到过新年的快乐,知道自己又长大一岁了,特地选定这一主题活动。为了给孩子们的探究以及
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2020-03
课程故事《茶餐厅里的故事》茶餐厅里的故事泰兴市市级机关幼儿园 王璐茶餐厅的诞生开学初的环境创设过程中,我把我班活动室门口的一块较大区域预设为角色区,具体创设为什么角色区呢?我将问题抛给幼儿,你们最想玩什么角色区?和孩子们开展了谈话活动,孩子们畅所欲言,有的想玩警察局、有的想玩加油站孩子们各抒己见。最后警察局和茶餐厅的两个角色游戏的呼声最高,该怎么办呢?我们可以选个代表剪刀石头布我们可以投票最后孩子们通过投票的方式确定了
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2019-12
班级图书区整改情况班级图书区整改情况樊丰源在总结出班级图书区存在的问题后,我结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《0-8岁儿童学习环境创设》(以下简称为《指南》、《纲要》、《环创》)这几本书,对我们班的图书角进行了以下的改造:{C}{C}① {C}{C}扩大空间位置,拆除挡光板,投放三光灯泡的灯具在《幼儿园教育指导纲要》语言领域内容与要求中指出:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师