工作动态
- 为思维生长而教：撬动小学数学育人的深层变革
- 2025-12-14 作者：mjs4xxsx 浏览：
初冬寒意浓，教研暖意融。2025年12月10日，泰兴市第四届小学数学名师工作室在泰兴市襟江小学教育集团澄江分校举行第11次集中研修活动。工作室全体成员齐聚一堂，聚焦小学数学教学提质增效的核心命题，通过示范课观摩、专家讲座引领等多元形式，在思维碰撞与经验交流中精进教学技艺、夯实科研能力，共同探索小学数学高质量教学的实践新路径，工作室领衔人李晓梅主任全程参与活动。 
课堂展示：以课载道，践行素养育人
泰州市高港实验小学鞠新云老师和泰州市凤凰小学教育集团洪泽路校区陆海旋老师依次登场，呈现了两节亮点纷呈的教学展示课。
鞠老师执教的是六年级《求百分率的实际问题》一课。课堂伊始，她以“进球率”为切入点自然引入课题，随后以“出勤率”为核心例题，通过引导学生自主提问、开展小组讨论，帮助学生逐步明确出勤率的本质含义；通过交流生活中的百分率，让学生在具体情境中深刻理解“部分”与“整体”的内在关联；最后，在分层解决实际问题的过程中，引导学生深化对百分率相关数量关系的把握。整节课始终以学生自主探究为主线，鞠老师将百分率的意义理解贯穿于生活场景之中，既注重知识的梯度建构，又凸显数学与生活的紧密联系，让学生切实体会到数学的实用价值。
陆老师执教的《多边形面积再探》是五年级多边形面积的复习课，核心目标是引导学生对已学多边形面积知识进行深度整合，实现思维层面的进阶升华。课堂上，陆老师精心设计层层递进的探究任务，引导学生在对比分析、转化推理中梳理平行四边形、三角形、梯形等多边形面积之间的内在逻辑关联；通过动手操作图形的割补与倍拼，直观凸显“变中不变”的数学本质。教学中，陆老师注重从“零散知识点的简单回忆”走向“知识网络的结构化建构”，从“单一公式的机械应用”走向“数学思想的深刻领悟”，真正让复习课摆脱“重复操练”的桎梏，成为学生思维拔节生长的高效课堂。
专家讲座：以思领航，明晰实施路径
江苏省特级教师、正高级教师，泰州市实验小学教育集团窦平校长给大家做了题为《为思维的生长而教》的讲座。
窦校长认为，思维是生命成长的内在引擎，是学生实现全面、个性、终身发展的核心支柱。数学作为一门“思维的科学”，其学科本质决定了课堂的核心价值绝不能止步于知识的灌输与解题技巧的机械训练，更应聚焦思维品质的系统性培育。窦校长指出，思维的生长绝非凭空发生，而是植根于真实的认知冲突、自主的探究体验与持续的反思总结。因此，数学课堂必须挣脱“教师讲、学生听”的单向传输模式，转型为学生思维碰撞、进阶生长的“沃土”，让每个学生的思维轨迹都能得到尊重、激活与升华。窦校长强调，身处智能时代，标准化的知识记忆与重复性的计算能力，极易被人工智能替代，而人的核心竞争力，恰恰在于独立思考、创新解决复杂问题的能力。小学数学作为学生思维发展的“启蒙课堂”，承担着为学生终身发展筑底的重要使命。培育学生的数学思维，看似是学科内部的教学改革，实则是在为学生赋能——让他们在未来面对复杂多变的挑战时，能够运用逻辑思维分析问题，运用创新思维破解难题，运用批判性思维辨别方向。窦校长的报告兼具前沿丰富的理论支撑、鲜活生动的实践案例与高瞻远瞩的数学思想引领，让现场学员深受启发、受益匪浅，为大家后续深耕思维型课堂指明了方向。
以研促教，以思赋能。每一场研修相聚，既是思维的深度碰撞，更是教学深耕的新起点。工作室成员纷纷表示将怀揣此次活动的所得所悟、所思所获，在思辨与实践的双向奔赴中深耕课堂沃土、精进教学技艺，在小学数学教师专业成长的道路上拾级而上、行稳致远。