教学随笔
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2026-04
《口算与估算》教学的课堂深耕与反思《口算与估算》教学的课堂深耕与反思襟江小学教育集团佳源分校 杨慧2026 年 4 月上旬，我有幸参与泰兴市优质课评比活动，执教《口算与估算》一课。接到课题后，我认真研读教材教参、观摩优质课例，结合自身对
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2026-04
小学数学新教材教学专题研讨活动学习心得2包婷：泰兴市小学数学新教材教学系列专题研讨第二场活动聚焦《图形的变化》一课进行同课异构，结合李娟主任提出的操作是土壤，对比是催化剂，变化见本质，让我对这两节课有了更深刻的感悟。两节课都以动手操作为
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2026-04
小学数学新教材教学专题研讨活动学习心得1杨慧：今日有幸参与2026年泰兴市小学数学新教材教学系列专题研讨会，可谓满载而归。本次研讨中，两个优秀教学团队围绕为什么新增这一内容？到底教什么？一线教师又该怎么教？这三个核心问题，展开了深入的思考与
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2026-04
2026年泰兴市小学数学新教材教学系列专题研讨反思襟江小学教育集团佳源分校 杨慧今日有幸参与2026年泰兴市小学数学新教材教学系列专题研讨会，可谓满载而归、受益匪浅。会上，两节精彩纷呈的同课异构课堂，展现了不同教学思路的碰撞与融合；一堂别开生面的主题
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2026-03
当“顽劣”遇上“契机”：教育的奇妙化学反应当顽劣遇上契机：教育的奇妙化学反应泰兴市襟江小学教育集团镇海分校徐杰琳流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。不知不觉，我已经在教师岗位上耕耘了十七年，悄然流逝的光阴在我身上留下时间的印迹，更在我的心
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2026-03
借《学习共同体》之力，优“学导练课堂”之效借《学习共同体》之力，优学导练课堂之效殷子艺暑假里认真阅读了《学习共同体——走向深度学习》一书，陈静静博士对深度学习和高品质的学习进行了深入的剖析，让我对学习共同体有了更为深刻的认识。我不禁联想到
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2026-03
让每一颗种子开出最真的花——《跟随佐藤学做教育》读后感让每一颗种子开出最真的花——《跟随佐藤学做教育》读后感殷子艺自学校开展学习共同体以来，我便深深感受到合作学习的魅力。研读陈静静博士的《跟随佐藤学做教育》一书后，我对合作学习的看法和教法又有了更深的
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2026-03
学习分层教学理论心得学习分层教学理论心得泰兴市南街小学 季昀晖近期，我深入学习了分层教学理论，这一理念如同一股清泉，不仅滋润了我对教育的理解，更为我的教学实践开辟了新路径。本文旨在分享我学习分层教学理论的心得，明确我
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2026-03
成败归因理论在小学数学学困生转化上的应用成败归因理论在小学数学学困生转化上的应用泰兴市南街小学 季昀晖成败归因理论是由韦纳提出的。这一理论主要涉及人们对自己成功或失败的原因进行的解释。韦纳认为，人们通常会把成败归结为六种因素，包括能力、
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2026-03
培训心得培训心得季昀晖非常荣幸有机会参加这次培训，首先感谢教育局和学校领导给我这一个宝贵的机会。经过短短几天的培训，听到许多优秀专家的讲座，让我深受教育、启发。各位专家将宝贵的经验无私地传授给我们，让我深