江苏省小学数学新教材教学系列专题研讨活动学习心得（1） - 小学数学—李晓梅

学员心得（刘丹）
2026年3月，我参加了镇江市中山路小学仁章校区举办的江苏省小学数学新教材专题研讨活动，本次活动通过课例观摩、沙龙研讨与专家引领，让我收获满满。

此次学习最大的收获是重新理解了度量的核心内涵。以往我更注重测量工具的使用技巧，而研讨让我明白，度量本质是统一单位下的计数与累加，是从模糊感知到精准表达的过程，最终目标是培养学生量感，形成数学思维。单位的产生、统一的必要性，才是教学的起点。

在《角的度量》课例中，教师让学生用不同标准测量，引发认知冲突，自然引出统一单位的需求，再认识量角器，让技能学习成为解决问题的延伸。这让我深刻体会到，所有度量教学都遵循“选单位—数单位—得结果”的一致思路，能帮助学生构建结构化知识。

结合学习反思，我明确了今后的教学方向：重构教学逻辑，先让学生感悟度量本质，再学习操作技能；打通长度、面积、角度等知识关联，凸显度量方法的一致性；通过动手操作让单位具象化，扎实培养学生量感。

此次研讨让我紧跟新教材素养导向的变革步伐。今后我会将所学运用到课堂实践中，在“阡陌学堂”模型下优化度量教学，让数学课堂更有深度，真正助力学生理解数学本质、提升核心素养。