教学随笔
- 江苏省小学数学新教材教学系列专题研讨活动学习心得（3）
- 2026-03-29 作者：mjs4xxsx 浏览：
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学员心得（包婷）
在李晓梅主任的带领下，我有幸参加2026年江苏省小学数学新教材教学系列专题研讨活动，全程观摩了两节《两位数除以一位数》、两节《角的度量》同课异构，聆听两场沙龙互动研讨和两场专家讲座，沉浸式感受新教材的教学理念与课堂变革，收获满满。
四节同课异构示范课让我深刻体会到，优质课堂既要立足当下，更要着眼长远，在知识传授中埋下生长的伏笔。《两位数除以一位数》课例中，张老师在探究“首位能整除的两位数除以一位数”后，抛出“42÷3怎么算”的问题，自然衔接后续“首位不能整除”的学习；金老师则设计开放性习题，以“桃树苗2棵40元，最贵可能是多少棵”、“3棵48元你会算吗”的层层追问，为后续教学做好铺垫。《角的度量》课例里，吴老师在课末引导学生对比“角的度量”与“长度测量”的共通之处，让学生感悟度量本质；贾老师改编滑滑梯习题，鼓励学生估角度、猜球距，在实践中发展量感与推理意识。这些设计打破了“一课一得”的局限，让课堂成为知识生长的起点。
反思过往在计算与度量教学中，我常急于让学生掌握算法、熟练操作，忽视了算理与度量本质的渗透，课堂形式单一，学生被动接受，素养目标落实不到位。在今后的教学中，我会努力转变教学理念，立足核心素养，让课堂兼顾知识传递、能力培养与思维生长。同时要做到深耕教材研读，并且放手让学生自主探究，鼓励多元表达，让课堂成为学生思维生长的沃土。