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- 《为思维生长而教》学习心得（6）
- 2026-03-29 作者：mjs4xxsx 浏览：
《为思维生长而教》学习心得（6）
泰兴市蒋华小学 刘华
2025年12月，我有幸参与小学数学名师工作室专题研讨，聆听了江苏省泰州市实验小学窦平特级教师《为思维的生长而教：小学数学学科育人路径的实践研究》的专题讲座。窦老师凭借深厚的理论积淀与鲜活的实践案例，层层拆解“为思维生长而教”的核心内涵与落地路径，让我对小学数学教学的本质有了全新认知，也为日常教学指明了方向。
讲座伊始，窦老师厘清了“思维”与“数学思维”的本质定义，并结合2022版课标中“思考”“独立思考”的高频出现，一针见血地指出思维培养才是小学数学教学的核心内核，这让我醒悟：数学教学不是知识的单向传递，而是思维的唤醒与滋养。
随后，窦老师直击当下教学痛点，剖析了部分课堂存在的“缺失概念深度理解、缺失思维生长过程、缺失有效方法”三大症结，引发了我对自身教学的深刻反思——是否曾为追求效率，跳过了学生自主归纳、推理的关键环节？
在此基础上，窦老师提出“为思维生长而教”的理念，强调要以学生为中心、以思维为对象、以活动为主线，遵循思维生长的主体性、进阶性、实践性特征，同时点明深刻性、灵活性等五大思维品质是衡量学生能力的重要标尺。他还结合时代背景、学生诉求与学科改革，阐述了理念的形成历程，并分享了数学实验、游戏教学等可落地的实践路径。
一场讲座，一次深耕。窦老师的分享解开了我教学中的诸多困惑，更坚定了我“以思维育人”的信念。未来，我将把这一理念融入课堂，让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土。