教学随笔
- 《平移和旋转》同课异构学习心得（2）
- 2026-03-29 作者：mjs4xxsx 浏览：
《平移和旋转》同课异构学习心得（2）
鲍海霞(泰兴师范附属小学东润校区)
《平移和旋转》作为三年级“空间与图形”领域的核心内容，是培养学生空间观念、几何直观的关键载体，抽象性强且与生活联系紧密。两位老师的同课异构教学，均紧扣新课标“做中学、用中学、创中学”的理念，贴合三年级学生具象思维为主的认知特点，以迥异的教学逻辑构建课堂，亮点纷呈，为抽象几何概念教学提供了宝贵借鉴。薛老师的课堂凸显“结构化教学”特色，精准对标新课标中几何直观的培养目标。教学以精心设计的作业单为核心载体，巧妙引导学生在自主尝试绘制平移轨迹的过程中，沉浸式感知平移的运动本质，构建“先探究感知、后实践巩固”的清晰逻辑链条。尤为亮眼的是结构化板书设计，将平移与旋转的定义、特征系统化呈现，帮助学生搭建起条理清晰的知识框架，整堂课扎实高效、重点突出，充分彰显了对知识落实与方法传授的极致追求。刘丹校长的课堂则彰显“游戏化体验教学”魅力，践行“以生为本”的教学理念。课堂以“游乐园项目”为主题，通过播放游乐园实景视频，瞬间激发学生的学习兴趣。通过观察、比划、操作、应用等递进式活动，降低概念理解难度，让学生在动手实践中从“抽象感知”走向“具象认知”。针对抽象的“旋转中心”概念，刘老师巧妙运用教具转盘，让学生直观感受旋转的核心要素。整堂课将数学知识融入趣味活动，让学生在玩中学、做中悟，有效降低了抽象概念的理解难度，充分激发了学生的探究热情与创新思维。