教学随笔
- “让思维活起来”高效课堂管理策略培训活动心得（3）
- 2026-03-29 作者：mjs4xxsx 浏览：
杨慧 襟江小学教育集团佳源分校
聆听南通市教育科学研究院周荣斌主任的讲座，如沐春风，受益匪浅。周主任的诸多箴言，字字珠玑，直击教育初心：
“孩子尽力了，就好”，这句话戳中了教学的核心。面对懵懂天真的孩童，比起冰冷的分数，他们鼓起勇气的每一次尝试、磕磕绊绊的每一点进步，都更值得我们珍视与喝彩；“分数，只占30%”，让我明晰，教育的价值远不止于试卷上的数字，习惯的养成、品格的塑造、兴趣的萌芽，才是伴随孩子一生的财富。
“不要把孩子想得那么坏”，提醒我们以纯粹的眼光看待学生的调皮与失误，他们的“小问题”不过是成长路上的试错，多一份信任与包容，才能呵护好他们内心的澄澈；“将成长的选择权给学生”，启示我在数学课堂上，多给孩子自主探索的空间，让他们在动手操作中感受知识的乐趣，而非被动接受灌输。
“自己想要达到的标准，就是最好的成功”，教会我尊重每个孩子的独特性 ，有的孩子擅长逻辑推理，有的孩子乐于动手实践，不必用统一的标尺衡量所有成长；“学校，是孩子成长的地方”，让我坚定：校园不该是单纯的 “分数竞技场”，而应是允许犯错、鼓励探索、见证蜕变的温暖港湾。
“倒数第一，也可以是最好的学生”，打破了固有的评价偏见。在课堂上，或许有的孩子暂时跟不上节奏，但他们的善良、坚持、对世界的好奇，都是 “最好” 的证明；而 “眼里不灭的光和心里滚烫的热爱”，正是我们作为教育者最该守护的珍宝，那是孩子探索世界的勇气，也是未来前行的动力。
最后，“希望我们的孩子，既敢奔赴远方，也能安然生活”，道尽了教育的终极意义。作为小学数学老师，我愿带着这份感悟，在苏教版新教材的教学实践中，不辜负每一份成长的期待。未来的课堂上，我会用耐心浇灌成长，用信任滋养心灵，守护好孩子们眼里的光、心中的热爱，让每个孩子都能在成长中找到属于自己的节奏，既能勇敢奔赴属于自己的远方，也能从容安然地享受生活，成为独一无二、闪闪发光的 “最好的自己”。