教学随笔
- 播撒思维的种子，静待课堂的花开
- 2026-03-29 作者：mjs4xxsx 浏览：
播撒思维的种子，静待课堂的花开
鲍海霞
作为一名小学数学老师，初读俞正强老师的《种子课》，便被书中质朴而深刻的教育理念所打动。在我看来，“种子课” 不仅仅是一种课堂模式，更是一份教育初心的具象体现。
在日常教学中，我总想着尽可能将知识全盘教授给学生，却常常忽略了知识的 “根”。俞正强老师在书中提到 “种子课，就是可供迁移、可供生长的关键课”，让我幡然醒悟。就像在教授 “乘法分配律” 时，我不再急着让学生背诵公式、刷题训练，而是带着学生从生活场景切入，让他们亲手拆分长方形、结合购物小票计算总价，在动手和思考中自己触摸到规律的本质。当学生们眼睛亮晶晶地说出 “我发现了” 的时候，我知道这颗知识的种子已经在他们心里扎根。
书中关于 “学生立场” 的阐述也让我受益匪浅。我们总是站在教师的视角去预设难点，却忘了蹲下身来，用孩子的眼光看待知识。在教授 “角的认识” 时，我不再执着于让学生死记硬背 “一个顶点两条边”，而是让他们用吸管搭角、用身体比角，在游戏中感受角的大小和变化。曾经课堂上那些迷茫的眼神，变成了如今充满好奇与探究的光芒。
《种子课》让我明白，好的数学课，从来不是灌输，而是点燃。我们要做的不是填满学生的知识口袋，而是播撒下一颗颗带着温度的种子，给予耐心的浇灌与等待。这些种子终会在孩子们的思维世界里破土发芽，终有一天，会生长成茂密的知识森林，而我们，只需要静静站在一旁，守护着这场温柔的成长。