教学随笔
- 当“顽劣”遇上“契机”：教育的奇妙化学反应
- 2026-03-30 作者：mjs4xxsx 浏览：
泰兴市襟江小学教育集团镇海分校
徐杰琳
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”不知不觉，我已经在教师岗位上耕耘了十七年，悄然流逝的光阴在我身上留下时间的印迹，更在我的心里积淀了许多温暖的故事。“相信我，我能写好！”这句话出自我班学生小叶，也正是这句话，让我更深地理解了：教育到底是什么？。
顽劣初显，教育困局待破局
丹桂飘香的九月，寂静了一个暑假的校园又沸腾起来了。小叶在这些孩子中似乎有着绝对的影响力，其他同学都以他马首是瞻。他对待老师和课堂的态度决定了其他同学的状态。“擒贼先擒王”，看来只有“拿下”小叶，才能“扭转乾坤”。
他每天早上一进教室，书包就往地上一扔，将文件袋一股脑地塞进课桌里，作业上交时总是皱皱巴巴的。中午在校就餐，他也不遵守纪律，吃得最慢不说，还总是调皮捣蛋，搅得整个教室不得安宁。因为这些不良习惯而引发的“故事”数不胜数，但不管老师、同学们怎么提醒他，丝毫没有改善。怎样才能触动他呢?我感到一筹莫展。
巧施引导，少年蜕变显锋芒
经过多番观察，我发现，他聪明但不好学，知识面广但学而不专，热爱班集体，却管不住自己，自高自大却脆弱敏感。先定一个小目标，我每天抽一小段时间教他整理课桌。没过多久，他果然能按要求把自己的课桌整理得较为干净了。我赶紧给了他一个大拥抱：“你看，老师就知道你能行！”趁热打铁，我向他抛出了橄榄枝：“你愿意每天中午做小值日生吗？”从那以后，每天午休，他不仅及时整理自己的课桌，还认真检查其他同学的课桌。同学们都为他的行为点赞。渐渐地，他的笑容更加自信开朗。
学校举行写字达人评选活动，课间，小叶站在我身边，磨蹭了半天，支支吾吾地说：“老师，我想参加写字达人的评选。”我不可思议的瞪大眼睛看着他，他激动地说:“相信我，我能写好！”虽然我的脑海里闪现的是他龙飞凤舞的字体，但我还是决定给他一次机会。利用班会课的时间为他和其他参赛选手加油。他每天坚持认真练字，端正坐姿。功夫不负有心人，最终他在学校“写字达人”评比中，获二等奖。集体晨会时，我语重心长地说道:“同学们，今天我们不仅收获了奖状，也重新认识了小叶同学。每一个同学应竭尽所能，取长补短，发挥优势，用实际行动获得别人的尊重和认可。
育人深思，点滴呵护绽芳华
我抓住机会，走近小叶同学，跟他说:“书法家从来都不是天生的，大书法家王羲之从小勤学苦练，冬练三九，夏练三伏，才有一番成就。所以你要摆正态度，脚踏实地地学习，才有追求梦想的资格。看见小叶若有所思的模样，我知道这一次真正打动了他的心。后来的日子，小叶终于埋下头来，认真耕耘他的“一亩三分地”了。其他追随他的学生也受其感染，不再寻衅挑事儿，故意找碴儿，努力克服不良习惯，尽力学习了。
每一个孩子都是一座宝藏，我们不该对学习暂时差的学生心生厌烦，更不能全盘否定，而应化堵为疏，给他们舞台。小叶同学的蜕变，让我既惊喜又惶恐。喜的是我的策略奏效，挽救了一个可能误人歧途的好孩子，也使班级管理变得井然有序;恐的是如果当初我错失了了解他的机会、教育他的契机，直接批评或惩罚，事态将会如何发展?治愈一个“问题学生”不仅需要一次教育契机、一个教育策略，还需要持续的关爱和智慧。
爱心最是有情物，化作春风更动人。我和孩子们每天都在演绎着属于我们的故事，没有轰轰烈烈的大事，没有惊天动地的壮举，但我的学生能说出——“相信我，我能写好！”，而我也会尽我所能，让班上的每个孩子都能活出自己的精彩！