线上研讨
- 泰州市小学数学新教材课堂教学专题研讨活动心得3
- 2026-04-21 作者：mjs4xxsx 浏览：
季琳
泰兴市鼓楼小学
有幸参加了泰州市小学数学新教材课堂教学专题研讨的活动，我对结构化教学、核心素养落地，有了全新的认知，收获满满。
《图形的变化》两位执教老师的教学设计均紧扣新课标理念，立足低年级学生具象思维特点。虽展现了不同的教学思路，却都聚焦空间观念、推理意识等核心素养培养。课堂摒弃抽象讲解，以动手操作贯穿始终，通过正方体拼搭、图形拉伸、观察对比等活动，让学生直观感知图形维度变化，自主探究“变与不变”的规律。教师精准把握新教材编排逻辑，从立体图形过渡到平面图形，层层递进拆解教学内容，巧妙衔接低年级直观认知与中高年级几何学习，既落实了本节课知识目标，又为后续面积、体积学习埋下伏笔，让我深刻意识到，低年级图形教学要立足学生认知，让抽象概念具象化、零散知识体系化。
沙龙研讨让我对新课标下图形教学结构化实施有了更系统的理解。专家与老师们梳理新旧教材差异，明确新教材更注重知识纵向衔接与横向关联，打破碎片化学习壁垒。大家围绕结构化教学展开深度交流，明确低年级图形教学要以核心素养为导向，找准知识的生长点与延伸点，构建完整知识脉络；要以操作活动为载体，让学生在观察、实践、辨析中形成结构化思维；还要注重方法迁移，帮助学生掌握可复用的图形探究方法。
此次活动让我明白，结构化教学是落实新课标理念的关键。今后教学中，我将深耕教材，梳理知识脉络，立足学生认知规律，设计结构化教学活动，让学生在动手实践中感知图形本质，切实培养空间观念与数学核心素养，让数学课堂更具系统性、实效性。