线上研讨
- 泰州市小学数学新教材课堂教学专题研讨活动心得2
- 2026-04-21 作者：mjs4xxsx 浏览：
钱富
泰兴市东街小学
本次泰州市小学数学新教材课堂教学专题研讨活动中，《加、减法的意义》两节同课异构展示，令我收获颇丰，也对新课标、新教材理念有了更聚焦、更透彻的理解。
范娟老师与陈珍老师虽教学设计不同，却都牢牢抓住低段数学“模型意识”与“数量关系理解”这一核心目标。范老师以跳绳、踢毽子的日常课间情境切入，借助线段图直观拆解部分与整体的逻辑，通过逆向设问引导学生体会减法是加法的逆运算，让枯燥的运算意义变得鲜活易懂。陈老师则依托“编减法故事”的趣味活动，充分调动学生已有认知经验，在对比辨析中帮助学生自主建构加减法互逆关系，完成从具象情境到抽象模型的自然过渡。
课后主题沙龙的深度研讨、专家的精准引领，更让我茅塞顿开。戚洪祥院长提出的教学“定式—变式—模式”进阶路径，以及四重表征的学习进阶逻辑，精准点明了新教材背景下运算教学的优化方向。
今后我将立足新教材编排逻辑，更多搭建生活与数学的联结桥梁，重视模型思想渗透，让核心素养真正扎根日常数学课堂，助力学生数学思维长远发展。