工作动态
- 聚焦优质课堂 深耕教学改革--2026年泰州市小学数学课堂教学展评活动
- 2026-05-06 作者：mjs4xxsx 浏览：
近日，2026年泰州市小学数学课堂教学展评活动(1-3年级)成功举办。本次活动由泰州市教育科学研究院主办，泰兴市黄桥小学教育集团承办，各市区小学数学教研员、8位参赛教师以及骨干教师代表齐聚一堂，共研课堂、共促成长。活动全面展现了新课标、新教材理念下的小学数学课堂样态，推动区域教学提质增效、创新发展。
泰兴市第四届小学数学名师工作室领衔人李晓梅主任与核心成员全程参与观摩与研讨，工作室核心成员殷子艺、鲍海霞两位老师经过层层选拔，最终代表泰兴市参加泰州市课堂教学展评。
数概念教学扎实落地：《认识20-99》课例展示
泰州市高港实验小学孟秋丽老师执教《认识20-99》一课，以“森林运动会”趣味情境贯穿始终，将数概念学习融入游戏化探究。课堂以操作体验为抓手，通过摆小方块、拨计数器等活动，让学生在“19添1到20”的过程中直观理解“满十进一”；并通过“跳格子接力赛”趣味练习2个2个、5个5个、10个10个等数数方式。教学层层递进，融合操作、表达与应用，注重数感和符号意识的培养，体现了“做中学、趣中悟”的教学理念，是一节扎实而有活力的低年级数学课。
泰州市大浦中心小学林莉老师以“公交车、门牌号”等生活场景唤醒学生数感。课堂通过三级“探秘活动”层层推进：在“探秘二十”中理解“19添1是20”，在“探秘二十几”中自主探究数的组成，在“探秘两位数”中拓展整十数规律；借助计数器、百数表等工具，让学生在操作、表达、迁移中建构数概念，同时链接钟面、串珠等生活素材，实现数学与生活的深度联结。
姜堰区励才实验学校王薇老师以“苏超夺冠”音乐情境导入，结合积分激励机制充分调动学生参与热情。课堂坚持学为中心，让学生自主摆方块、拨计数器探究新知。通过小组合作数数、估算比拼、积分闯关等活动。全员动手交流互助，自主建构百以内数的组成知识。课堂尾声，孩子们身着专属球衣沉浸式体验，真切感受苏超体育魅力与数学知识的巧妙融合，明白数学源于生活、亦服务生活。
工作室核心成员、泰兴市黄桥镇中心小学殷子艺老师以“黄桥大剧院”真实情境为载体，用小熊开车、观众入座等童趣场景贯穿全程。课堂借助小方块、计数器直观演示 “满十进一”，从 19 添 1 得 20 逐步探究 20–99 的组成与读写。层层递进认识几十、几十几，穿插多种数数方式与估算练习，让学生在玩中学、做中悟，轻松理解两位数的意义，培养数感与逻辑思维，高效又有趣。
计算教学提质增效：《口算和估算》课例展示
靖江市城中小学高恒娥老师执教《口算和估算》一课，以“班级图书角采购”为情境主线，从口算复习自然过渡新知借助学具操作，引导学生探究整十数加减整十数的口算方法，理解相同计数单位相加减的算理。结合采购预算“够不够”的实际问题，引入估算知识，引导学生将数字看成整十数，学会灵活运用估大、估小的策略解决问题。课堂注重自主探究与合作交流，发展学生数感与推理能力，感受数学的生活实用价值。
兴化市戴南董北实验小学刘唯老师以“阳光书屋”的志愿服务活动为情境，带领学生经历口算与估算的探究过程。通过小方块、计数器等学具，理解“80+50”的算理，归纳整十数加法算法。结合“带100元够不够”的实际问题，学习“小估”“大估”的估算方法，灵活判断。整节课沟通加减、口算与估算的联系，提升运算能力与数感。
泰州市凤凰小学杨苗苗老师执教《口算和估算》一课，以“爱心义卖”真实情境为载体，任务驱动贯穿始终，教学脉络清晰、节奏紧凑。通过人民币、小方块、计数器多元学具操作，扎实突破相同计数单位相加减的算理，口算迁移自然；估算教学紧扣生活需求，强调合理选择与比较推理，实用性强。课堂互动充分、评价鲜活，兼顾技能掌握与情感育人，是一节有温度、有深度、有效度的数学课。
工作室核心成员、泰兴师范附属小学鲍海霞老师以购物情境导入，引导学生探究整十数加减法的口算方法，借助计数器理解相同计数单位相加减的算理。通过生活实际问题学习估算技巧，掌握 “往大估、往小估” 的灵活策略，感受估算在解决 “够不够” 问题中的实用价值，在动手与思考中提升运算与应用能力。
本次课堂教学展评活动呈现8节高质量示范课堂，为全市小学数学教师提供了可借鉴、可复制、可推广的教学范式。活动以赛促研、以评促优，有力推动泰州市小学数学教学高质量发展。