线上研讨
- 泰州市小学数学课堂教学展评活动(1-3年级)心得5
- 2026-05-06 作者：mjs4xxsx 浏览：
鲍海霞
泰兴师范附属小学
东润校区
聆听了殷子艺老师的《认识20～99》这节数学课，我收获颇丰，整堂课设计精巧、逻辑清晰、互动充分，充分贴合低年级学生的认知特点，让抽象的数感教学变得生动易懂，给我带来诸多启发。
这节课以黄桥大剧院合唱表演为情境主线，用小熊开车、观众入座、演员登台等连贯场景贯穿始终，有效激发学生兴趣，让学生在真实情境中自然接触20—99各数，避免枯燥灌输。课堂牢牢抓住**“满十进一”**这一核心知识点，从复习10的组成入手，通过小方块拼摆、计数器拨珠两种直观操作，让学生亲手完成“9添1变10、19添1变20、29添1变30”的过程，把抽象的进位规则转化为看得见、摸得着的操作，帮助学生真正理解数的组成与意义。
教学环节层层递进，从认识20、21，到22—29、30，再到整十数与几十几，由易到难、循序渐进。教师注重引导学生观察、对比、表达，让学生自主发现“几十几是几个十和几个一合起来的”“有几个十就是几十”，充分体现以学生为主体的理念。课堂练习形式丰富，拨珠数数、不同方式数数、估计数量等活动，既巩固新知，又培养数感、估算能力与动手操作能力，兼顾知识掌握与素养提升。
整堂课节奏明快、互动高效，教师语言亲切、引导到位，低年级学生全程专注参与。这节课让我深刻体会到：低年级数学教学要重直观、重操作、重情境、重表达，把抽象数学知识具象化，让学生在动手、动口、动脑中理解数学本质，真正做到学有用、有趣、有深度的数学。