教学随笔
- 泰兴市小学数学新教材教学系列专题研讨活动（第四场）学习心得8
- 2026-06-10 作者：mjs4xxsx 浏览：
泰兴市广陵小学
5月25日，泰兴市小学数学新教材专题研讨活动（第四场）在黄桥小学教育集团新城分校顺利开展，我有幸到场观摩学习。两节《等值分数》同课异构示范课、专家专题讲座与教研沙龙层层递进，从课堂实操到理论拔高，让我在观摩思索中满载收获，对分数教学与新教材研读有了全新的思考。
两位执教老师依托学情设计课堂，切入点各有巧思。戴蕴文老师巧用课前预学单，从分蛋糕的生活化场景切入新知，顺着“猜想—动手验证—归纳发现”的探究路径，借助折纸操作、分数墙与数轴，带领学生在实操里提炼等值分数的变化规律；顾佳玮老师以悬念问题开篇聚焦课题，依托拆分、合并的双向纸片实操，借助一拆一合的反向活动，破除学生固有的分数认知误区。两位教师虽授课思路不同，但都以具象操作锚定知识重难点，又同步活用数字化分数墙课件，把抽象的分数性质转化为动态可视的直观模型，打通了从具象感知走向抽象归纳的学习通路，为我今后分数课堂的活动设计提供了鲜活范本。
孙国春教授的专题讲座，围绕新课标落地、教材重难点剖析展开分享，厘清了数与代数板块的算理教学逻辑，点明算法定律的本源依托是数学定义，纠正了以往重算法操练、轻算理溯源的授课误区。同时，孙教授提出的单元整体备课思路，启发我跳出碎片化课时授课的局限，立足单元编排逻辑深挖知识内在关联，真正做到依托教材、活用教材。
教研沙龙的交流研讨、各位主任的总结点拨，进一步夯实了我的学习感悟。研讨中大家围绕课例打磨畅所欲言，让我明白一节优质课需要反复打磨优化，依据学生学习痛点不断调整学习支架，聚焦数学本质优化教学环节。李晓梅主任立足区域数学教学发展提出要求，从教材研读、课堂深耕、教研联动、素养评价四个维度指明后续教学方向，明晰了校际协同教研、数字化赋能课堂的实践路径。
此次教研是一次宝贵的充电学习。往后我会把本次研讨所学落地日常教学，深挖教材内核，立足知识整体架构设计课时；坚持具象实操与数字工具融合的课堂模式，注重传授思考方法、搭建数学模型，助力学生实现深度学习。