教案课件
- 《逐层分类》教案
- 2025-10-14 作者：mjs4xxsx 浏览：
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《逐层分类》教案
襟江小学教育集团佳源分校 杨慧
一、教学目标
1.学生能够清楚“分类要依据分类标准”，扣子的形状，颜色或者扣眼的大小都可以作为分类的标准，在不同的分类标准下分类的结果可能是不同的。
2.学生能够用文字，图画或表格等方式记录分类的结果，这有利于培养学生整理数据的能力。
3.培养学生的实际操作能力，引导学生做出评价。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.学会根据不同的标准对数据进行分类整理。
2.基于第一次分类的结果体会第二次分类，初步了解分类是有层次的，体会层层递进的思考。
（二）教学难点
选择一个指标作为分类标准，再基于第一次分类的结果思考还可以怎样继续分类，体会能以“形状”或“扣眼数”为标准进行第二次分类，初步了解分类是有层次的，体会层层递进的思考。
三、教学方法
1.讲授法：通过清晰的讲解，向学生传授分类整理数据的概念、方法和步骤，使学生对新知识有初步的认识。
2.演示法：利用多媒体课件或实物展示，对比一次分类与两次分类的区别。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作完成在第一次分类基础上进行第二次分类的操作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
{C}四．{C}教学过程
课前聊天：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？请一个小朋友来读一读“小玩意，样式多，衣服裤子都靠它”。猜一猜什么？
预设：纽扣
师：谁来介绍一下它？
预设：形状是小花形，颜色是棕色，有4个小孔（重点认识扣眼）......
师：小小的纽扣身上藏着这么多秘密呢，今天我们的学习也和纽扣有关哦。
故事导入：
（在奇幻大陆上，有两个相邻的国家，一个是糟糟国，另一个是顺顺国。糟糟国的小王子皮皮对自己国家的混乱感到十分苦恼，于是决定偷偷去顺顺国一探究竟。皮皮在顺顺国四处参观，还结识了三个好朋友。第一个是大名顶顶的时尚达人帅帅，帅帅最爱收集漂亮纽扣了。瞧，这次他带了不少新纽扣给皮皮展示。）
师：看，新纽扣在这儿呢。用数学的眼光来观察这些纽扣,你能提出哪些数学问题?
预设1：哪种颜色纽扣最多？
预设2：2眼纽扣多,3眼纽扣多,还是4眼纽扣多?
预设3：蓝色纽扣有多少个?黄色纽扣有多少个?绿色纽扣呢?棕色纽扣呢？
预设4:一共有多少个纽扣?
........
师:我们班的同学都善于提问。杨老师也带来了一个问题，“哪种形状的纽扣最多”？可以把这些纽扣怎么样?
生:我觉得可以摆一摆,把圆形的纽扣摆一排,正方形的纽扣摆一排。
师：谁听懂他的意思了?
生:他的意思是把纽扣按形状来进行分类。
师:是的,把相同属性的物品放在一起的过程就叫做分类。前面我们已经研究过简单的分类,那今天学习的分类与之前有什么不同之处呢？带着这样一个困惑我们继续来学习。
师：你想按什么标准分类。
预设：形状。分成圆形和正方形。
师：想知道谁多谁少，我们可以数一数，用喜欢的符号记录下来。（完成导学单，请学生汇报。）
师：刚刚我们是按形状进行分类的，把这些纽扣分为两类，正方形有10个，圆形有8个。
师：还可以怎样分类呢？
预设：按颜色分。按扣眼分。
师：都是会思考的小朋友，老师也带来了一些纽扣，我们就重点来研究按形状标准分和按扣眼标准分。（请小朋友上台分类，并介绍分类结果）
师：比较这两种分类，你有什么发现吗？
预设：分类标准不同，结果也不完全相同，但总数是一样的。
师:看来简单的问题难不倒大家，你们可太棒了！小王子皮皮想知道正方形纽扣中几眼的最多,可以怎样做呢?
预设1：按扣眼的个数继续分类。
预设2：可以把纽扣先按照形状分成两类,一类是正方形,一类是圆形;
再把正方形纽扣按照扣眼的个数进行二次分类。
师:“二次分类”这个词用得真好!也就是在按照形状进行分类的基础上,再按照扣眼的个数进行二次分类。那要分为哪几类呢?
预设:2眼纽扣、3眼纽扣和4眼纽扣。
师:解决这个问题时,圆形纽扣需要二次分类吗?
预设:不需要,要解决的问题是正方形纽扣中几眼的最多。
（请同学上台分一分，分享想法，汇报结果。）
师：将一次分类的问题与二次分类的问题进行对比。问题不同，分类也是不同的，有的是一次分类，有的是二次分类，这就是我们今天要来研究的逐层分类，（板书“逐层”）
师：刚刚我们解决了两道问题并且进行了对比。我们发现，问题不同，数据分类也不同，有的是一次分类，有的是两次分类，这就是我们研究的逐层分类，数据分类好之后，我们要进行分析，通过分析来解决问题。解决皮皮的问题时，我们先按形状的标准分，再按扣眼的标准分。
师:如果帅帅想知道4眼纽扣中哪种形状的较多,又可以怎样做呢?
预设:把4眼纽扣再按照形状来分类,分为正方形纽扣和圆形纽扣。
师:也就是在按照扣眼的个数分类的基础上,再按照形状进行二次分类。解决这个问题时,2眼纽扣和3眼纽扣需要进行二次分类吗?
生:(齐)不需要。
师:明确了方法,请看学习要求，动手做一做吧。（台下动手，请小朋友上台，汇报答案）
师:看来大家已经能根据问题的需要,选择合适的二次分类标准了。
（解决完纽扣的问题，帅帅送给皮皮一枚精美的纽扣作为分别礼物，皮皮又开始了他的旅行，在一家灵动的画室里，他认识了第二个朋友，画家
美美，美美可喜欢画金鱼了，红色的，黄色的，蓝色的，漂亮极了！这么多幅金鱼画片，怎么分类更好看呢，这让美美犯了难。）
师：下面的画片可以怎样分类？先分一分，再说说分类的标准和结果。
预设：按颜色分。按形状分。
师：你能继续提出一个二次分类的问题吗？
（为了感谢皮皮的帮助，美美挑选了一幅自己最喜欢的金鱼画片送给了他。已经结识了两个好朋友的皮皮对接下来的旅途充满了期待。快看呀，魔术师酷酷正在进行魔术表演，走过路过千万不要错过！）
师：你想怎样分类？
预设：颜色，数字
师：你能进行二次分类吗？
师：还可以再分吗？
师：如果分类标准够多，我们还可以进行第四次，第五次的分类，这也就是我们的逐层分类。
师:回忆一下今天学习了哪些内容？
（通过和三个好朋友的交往，皮皮也明白了分类的好处，他决定回到糟糟国后教会大家学会分类，小朋友的文具盒，书包，书桌也要分类整理哦！学会分类，智慧加倍！）
师：最后进行一个简单的自我评价环节吧，老师把你们最自信的样子记录了下来。想知道老师对你们的评价吗？5颗星，愿你们永远自信，对数学永远充满期待。