工作动态
- 省思促精进，明途赴新征——第四届小学数学李晓梅工作室第7次集中研修活动
- 2025-10-21 作者：mjs4xxsx 浏览：
成果复盘凝智慧 名师领航明方向
秋阳送暖，硕果盈枝。仲秋时节正宜沉淀教学智慧，泰兴市小学数学李晓梅工作室已陪全体成员走过近一载深耕时光。10月11日，第四届小学数学李晓梅工作室全体成员于襟江小学镇海分校开启第七次研修活动，以阶段成果汇报为核心，既复盘过往、沉淀经验，更蓄力赋能、启航教学研思新程。工作室领衔人、市教师发展中心教育质量检测部主任李晓梅全程参与，为活动保驾护航。
研修会上，成员们从读书学习、课堂教学、论文发表、课题研究、个人成长五大维度，清晰梳理并汇报阶段研修成果。自工作室成立以来，在李晓梅主任引领下，成员深度参与研修，专业素养与教学能力全面进阶：教学理念更先进，教学方法更灵活多元，科研能力更扎实。如今，成员已形成特色成长矩阵——有人深耕课堂强功底，有人笔耕不辍结硕果，有人攻坚科研破难题，为工作室长效发展筑牢人才根基。
李晓梅主任肯定成员的阶段成果，也为下一阶段专业进阶明确方向。她鼓励大家依托工作室平台，与优秀同伴深研互促，主动参与各级赛事，多实践、多沉淀、多反思，以输出倒逼成长、争创实绩，全力向全市优秀骨干教师行列迈进。
集体研磨精打磨 聚力护航备展示
工作室成员、黄桥小学教育集团殷子艺老师聚焦次日泰兴市 “兴学课堂” 展示活动，开展试讲演练。
全体成员化身“智囊团”，从教学设计、课堂呈现效果等维度精准献策、打磨细节，以精益求精的态度为市级展示护航，力争呈现高质量课堂；李晓梅主任还针对其无声试讲，就提升课堂感染力进行了示范指导。
课堂展示显功底 专业点评促提升
10月12日，泰兴市“兴学课堂”展示活动暨义务教育教学工作会议于泰兴市实验初中教育集团泰师分校如期举行。工作室成员、黄桥小学教育集团殷子艺老师进行《多边形的内角和》的无声试讲展示。
李主任围绕 “兴学课堂” 理念，从亮点与改进建议两方面展开点评。课堂亮点深度契合 “兴学课堂” 核心要义：情境创设以 AI 动画呈现 “小蜜蜂修蜂巢” 难题激发兴趣，活动设计通过预学铺垫、小组探究、规律总结三级活动落实 “以学定教”，评价反馈以过程性激励结合总结性评学单助力学生 “兴高有成”，知识应用回归导入问题实现迁移拓展；同时，李主任建议聚焦差异化支持，提出探究环节为基础薄弱学生提供图形轮廓图、示例图等“脚手架”，兼顾不同层次需求。李主任肯定本课达成知识建构与能力培养的双重目标，同时期望以本课为抓手，深化“兴学课堂”实践，让数学课堂兼具温度与深度。
专家传经授妙招 理念革新启新思
会议特邀正高级教师、省特级教师、常州市武进区湖塘实验中学副校长梅建芬，作《自主学习型课堂二十年探索：从学科教学走向学科育人》专题讲座。她介绍，湖塘实验中学“自主学习型课堂”以“学为中心”重构教育逻辑，借“三五九教学模式”实现课堂翻转，推动教师从“知识传授者”转型为“学习引导者”；同时创新“教学案”融合导学功能，依托智学网大数据形成“预习暴露—数据研判—精准施教”教学闭环，更突破学科知识本位，构建“知识习得—方法掌握—思维提升—品格养成”育人链条，实现从教书到育人的质性跨越。
叩问教学明本质 深耕育人提质效
活动尾声，李晓梅主任主持小学质量分析会，她用11组详细的数据从不同的角度对小学学业质量进行了深度分析，在基于数据的基础上总结了小学教研的主要亮点与积极发展，提出了存在的不足与亟待破解的难题。最后，更以极具穿透力的“三个叩问”打破惯性思维，引导全体参会者直指教育本质、展开深度思考。
其一叩问“教学评一致性”：我们的课堂是否真正实现从“知识掌握”到“素养生成”的范式跃进？她进一步明确破题方向——目标层面需重构清晰的“学习蓝图”，锚定素养培育核心；过程层面需重塑互动的“学习场域”，激活学生主动探究；评价层面需重筑精准的“反馈导航”，实现教与学的动态适配。其二叩问“教研的本真价值”：我们的校本教研是否站稳“临床研究”与“实践创生”的专业高地？她提出具体路径——选题要直面教学中的“真实病例”，避免空泛讨论；过程要践行问题导向的“行动研究”，推动持续改进；成果要凝练可复制的“本土知识”，反哺日常教学。其三叩问“教育的个体关怀”：我们的教学管理是否为每个孩子的“学习可能性”提供了精准支架与无限空间？她给出优化方向——诊断环节需从“经验感知”走向“证据驱动”，精准识别学生需求；干预环节需从“统一授受”走向“分层支持”，适配不同成长节奏；空间环节需从“固定教室”走向“弹性学域”，拓展学习体验边界。
三个叩问层层递进，既呼应了本次研修的核心议题，更为后续教学实践、教研深化与管理优化指明了反思与突破的方向，引发全员对教育初心与专业使命的再思考。
此次研修活动，既是阶段成长的复盘回望，更是凝聚智慧、赋能专业的进阶契机，不仅夯实了成员的研思能力，更清晰锚定了教学方向。未来，第四届李晓梅工作室成员将携研修收获与深度反思，在小学数学教学沃土深耕不辍，笃行育人初心，稳步迈向更高阶的教育实践新境。