线上研讨
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“三位一体” ——部编教材阅读教学模式 ( 谭志伟)三位一体——部编教材阅读教学模式谭志伟部编教材课型区分明显,教读——自读——课外阅读三种课型。教读课是举例子给方法,自读课就让学生自主阅读,体验和试用教读课上学习的方法。这两种课加上课外阅读,三位一体,构成了语文阅读教学的基本结构。1 教读课的具体操作。以前的教材里,把课文分为了精读和略读,但由于怕考试考倒学生,答不上题,影响考试成绩,教师几乎不怎么分精读略读,通通按精读来讲。新教材为了让我们意
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部编教材的教与考的思考(朱飞)今年是接手部编教材的第一年。连续三年接手初三,连续三年教材不同样。对于初一初二属于教学空白的人来说,教材的不断更改,无疑让老师无所适从。除了增加的新篇目是新面孔,即便是没有变更的经典篇目老面孔,也因教材版本的不同,注释、背诵、默写相关内容也作了一些改变和调整。这对于老师来说,真的是有些混乱,到底原来教材的说法和注解对不对,在教授时该怎么切换新老教材的变更思维。 这种无所适从,措手
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精准教学 把握方向——统编教材交流活动有感精准教学 把握方向——统编教材交流活动有感 泰兴市西城初级中学徐东坡我有幸聆听了徐宏建老师关于统编教材教什么、考什么的讲座,受益匪浅。徐宏建老师先从2019年南京和徐州中考语文试卷进行分析,着重分析了两地试卷的组成部分、考试重点,要求平时教学中注重文化知识的积累。接着徐宏建老师有针对性地指出了部分语文老师在统编教材教学过程中的困惑和问题,并提出了有效性
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精研细磨 护驾中考 ——部编教材教与考专题研讨有感精研细磨 护驾中考——部编教材教与考专题研讨有感黄桥初中 翁志文4月11日下午,我参加了泰兴市语文名师工作室第十二次集中研修活动。此次活动由工作室领衔人刘金玉校长主持,并邀请到泰州市教研室语文教研员徐红建就部编教材教学案例剖析作专题讲座。今年有些特殊,受新冠疫情的影响,各地中小学推迟开学,而大众关注的中考时间至今还未一锤定音,作为初三一线教师,我们的当务之急应该是专注于研究近几年中考命题方向,充分
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守正求真 无畏考试 ——听“部编教材怎么教怎么考”专题研讨有感疫情还是未能挡住工作室领衔人工作的热情,策划开展了2020首次,工作室第十二次活动。看到活动通知,最为关心的还是今年中考到底怎么考的问题。事先准备的问题也都是关于怎么考的问题。被邀请的泰州初中语文教学掌门人徐红建主任,首先带领大家学习了2019年江苏网红卷——南京中考语文试卷,高度肯定了南京卷的颠覆传统,敢于创新。试卷紧扣统编教材的教学要求,借助南京的文化元素,创设仿真的生活情境,将日常生活、历史文
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回首来时路 认真复盘奠根基回首来时路 认真复盘奠根基泰兴市根思初中 封蓉部编本初中语文教材正式登上了历史舞台,我有幸陪着孩子们三年学习和成长。当我们焦虑这次中考将考哪些内容的时候,或许我们更应该反思来时所走的路。4月11日下午,我们名师工作室所有成员聆听了泰州市教研室语文教研员徐红建关于部编本教材教学案例剖析的讲座,他从部编教材的编写意图、单元结构、课例研究等视角阐述了自己的观点。徐主任特别强调名著阅读甚至书后推荐的阅读,
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部编教材教材问题与考试问题的疑惑和思考部编教材教材问题与考试问题的疑惑和思考黄桥初中 翁志文1、部编本教材中文言文的翻译与苏教版有所出入,除课本书下注释以外的一些文言实词的解释无法落实,句子翻译有大量意译(如《陈涉世家》),中考课外文言文直译还是意译?是否像原来一样字字落实?评分标准到底是什么?2、2020年语文中考模式有没有变化?本届学生是第一批使用部编教材的学生,感觉就像实验中的小白鼠。新教材怎么考?教师没有经验,亦不敢大胆猜测。所
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部编教材教学问题与策略(请教专家的问题 )谭志伟部编教材教学问题与策略一、语法要不要学?要,学生写作文,要将意思表达清楚,就必须使用语法,否则,就难将意思讲明白。但另一方面,对于初中生来说,又不宜讲过多过细的语法理论知识,原因在于中学生的语言积累还不是十分厚实,这个时候讲语法太深,则会适得其反。依据以上两个方面的事实,中学应当适当 地讲些语法基本知识,以促进学生的语言学习为准,适时适度地慢慢加深,这样也许可以事半功倍。二、语法怎么考?1、写相
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请教专家的问题部编教材和统编教材,无论是在课本还是教参上都发生了很大的变化。以前的教参对每一课的解析相对而言比较详细,现在的教参,相对而言更侧重发挥老师的主观能动性,没有系统的参照。一、对于备课对于部分没有更改的课文,是否可以参照原来的教案? 建议:经典的没有更改的文章,依然可以参照原来的教案,这样更方便更熟悉也能更快速的把握一篇课文的重点。在这些经典篇目上的考查也可参照多年的考查方式,做一个系统的归类、
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请教专家的问题 封蓉1、部编本教材中阅读的数目或文章很多,比如以七年级上册为例,名著阅读有《朝花夕拾》《西游记》自主推荐阅读有《白洋淀记事》《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》,书后推荐有《假如给我三天光明》《走一步,再走一步》(全文)《猫》(夏丏尊)《猫》(靳以)《父亲的玳瑁》(王鲁彦)《所罗门王的指环》针对初一学生,我们如何统筹安排,合理规划?建议:1 教师需要提前阅读这些作品,并根据书本要求在重要处圈点勾画。2 开