线上研讨
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2019-12
以方法指导优化经典阅读以方法指导优化经典阅读泰兴市虹桥实验学校 谭志伟由于名著的内容大都远离学生的生活,加之篇幅较长,学生要真正读懂读完并不容易,毕竟学生进入中学之后的课业负担太重,所以有了阅读兴趣之后还要掌握一定的读书方法,才能使他们在阅读中能感受的阅读的乐趣,并且有所收效,愿意花时间读名著。一、教会学生有针对地灵活读。对小说,可以先让他们理出小说的情节线索,掌握故事的大概,然后引导他们关注其中的人物性格和小说的
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2019-12
关于名著阅读的一点思考关于名著阅读的一点思考泰兴市实验初中邱莹莹我认为名著阅读考什么,要先看中考大纲。刚发布的《泰州市2020年初中学业水平考试大纲》中,对名著的考查是这样解读的:教材中名著导读的12部作品均为考查范围。主要考查学生有无阅读原著,落实教材中关于名著导读的有关要求。有无阅读原著,就是要求学生必须避免碎片阅读、重点阅读等快餐阅读,必须完成对原著的完整阅读,而且是多遍阅读。教材中的有关要求,就是要求学生在教材导
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2019-12
关于名著阅读的一点思考关于名著阅读的一点思考泰兴市实验初中邱莹莹我认为名著阅读考什么,要先看中考大纲。刚发布的《泰州市2020年初中学业水平考试大纲》中,对名著的考查是这样解读的:教材中名著导读的12部作品均为考查范围。主要考查学生有无阅读原著,落实教材中关于名著导读的有关要求。有无阅读原著,就是要求学生必须避免碎片阅读、重点阅读等快餐阅读,必须完成对原著的完整阅读,而且是多遍阅读。教材中的有关要求,就是要求学生在教材导
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2019-12
名著阅读教学“三部曲”名著阅读教学三部曲封蓉教育部《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标第四学段(7—9 年级)阅读部分对阅读提出了明确要求:学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于 260 万字,每学年阅读两三部名著。同时,在实施建议关于阅读部分也要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。可见国家对于名著阅读的重视。但学生并不喜欢名
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2019-12
名著阅读教学“三部曲”名著阅读教学三部曲封蓉教育部《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标第四学段(7—9 年级)阅读部分对阅读提出了明确要求:学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于 260 万字,每学年阅读两三部名著。同时,在实施建议关于阅读部分也要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。可见国家对于名著阅读的重视。但学生并不喜欢名
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2019-12
浅谈名著阅读考和读浅谈名著阅读考和读济川教育集团济川校区 高建民为了更好地落实课标要求,引领学生积极主动地进行名著阅读,语文考试中名著阅读题成标配。这些题从形式上看有选择题、填空题、简答题、填表题,从考察内容看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题。总体上看,这些试题为引领学生加强课外阅读,提高语文素养起着良好 的导向作用。但是,有不少名著阅读题舍本逐末,特别是设计的客观题抓住细枝末节做文章,纯粹考查
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2019-12
浅谈名著阅读考和读浅谈名著阅读考和读济川教育集团济川校区 高建民为了更好地落实课标要求,引领学生积极主动地进行名著阅读,语文考试中名著阅读题成标配。这些题从形式上看有选择题、填空题、简答题、填表题,从考察内容看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题。总体上看,这些试题为引领学生加强课外阅读,提高语文素养起着良好 的导向作用。但是,有不少名著阅读题舍本逐末,特别是设计的客观题抓住细枝末节做文章,纯粹考查
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浅谈名著阅读考和读浅谈名著阅读考和读济川教育集团济川校区 高建民为了更好地落实课标要求,引领学生积极主动地进行名著阅读,语文考试中名著阅读题成标配。这些题从形式上看有选择题、填空题、简答题、填表题,从考察内容看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题。总体上看,这些试题为引领学生加强课外阅读,提高语文素养起着良好 的导向作用。但是,有不少名著阅读题舍本逐末,特别是设计的客观题抓住细枝末节做文章,纯粹考查
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2019-12
浅谈名著阅读考和读浅谈名著阅读考和读济川教育集团济川校区 高建民为了更好地落实课标要求,引领学生积极主动地进行名著阅读,语文考试中名著阅读题成标配。这些题从形式上看有选择题、填空题、简答题、填表题,从考察内容看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题。总体上看,这些试题为引领学生加强课外阅读,提高语文素养起着良好 的导向作用。但是,有不少名著阅读题舍本逐末,特别是设计的客观题抓住细枝末节做文章,纯粹考查
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2019-11
观摩博慧课堂,聚焦核心素养--泰兴市初中英语名师工作室参加长三角博慧课堂研讨活动为了开阔教师视野、更新教学理念,不断提升工作室成员的专业化水平,泰兴市初中英语名师工作室于2019年11月21至23日,组织成员参加了由常熟市教育局教学研究室主办、常熟国际学校承办的2019第八届长三角“博慧课堂”教学探讨会。