教学资源
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2019-05
去伪存真 以学生为主体性去伪存真 以学生为主体性——读《静悄悄的革命》第一章第一小节有感泰兴市分界小学 张宏一要好的教育书,不仅应该具有一定的理论背景,能洞悉问题,更重要的是它应该经过实践的检验,对具体的教学实践具有指导意义。《静悄悄的革命》正是这样一本耐人寻味的好书。虽说平时也爱读些书,但该书的作者佐藤学先生的大名对于我来说是确实陌生的。但当我在阅读《静悄悄的革命》时,我被书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生
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2019-05
从“破冰”走向“融合”以团队建设为例浅谈学校管理变革中的教师文化打造。
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2019-05
泰兴市高中生物名师工作室:2项省“十三五”规划重点课题成功开题 -
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2019-05
核心问题统领 凸显知识本质核心问题统领 凸显知识本质——《认识一个整体的几分之一》评课 广陵小学 赵燕近两天学习了9节相当精彩的低学段的优质课,收获满满,各位上课老师的教学智慧、教学机智无一不令人钦佩,下面就我简单谈谈陈敏凤老师的这节课。陈老师的课堂一如既往,给人春风拂面的感觉,亲和力很强。教学设计结构紧凑,教学环节环环相扣。分数概念是小学阶段最难的学习
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2019-05
探究中明晰 活动中积淀 想象中建构探究中明晰 活动中积淀 想象中建构———《认识线段》教学实践的前思后想泰兴市襟江小学教育集团佳源校区 封秋香一、课前慎思(一)教材研读《认识线段》是苏教版二年级上册第五单元第1课时的内容,教材特别注重用直观描述的方式来说明线段的特征,促使学生获得丰富而正确的表象,初步形成线段的概念。教学大体可以分为四步:首先,通过观察,比较一根毛线拉直前后的样子,感知曲直,引入线段,使学生初步感知线段的基本特
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2019-05
怎样写好并用好“下水文”?怎样写好并用好下水文? 江苏省泰兴市根思初中 225400 封蓉摘 要:语文老师写下水文是提高自身素质的需要,也是指导学生写作水平的重要途径。教师写好下水文并运用好下水文,首先要明确写下水文的要求;其次充分实践,保证下水文的实效性;再次要变化频率,防止学生产生依赖心理;最后及时总结,保证下水文的彻底。教师要坚持不习作不行怕习作不行,在多练多写中使得自身的下水文越来越出
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2019-05
聚焦体验 学会思考4月26日,泰兴市第二届小学体育名师工作室携手苏州市金刚名师团队、泰州市郭建明小学体育名师工作室、兴化市全体小学体育教师,在兴化市楚水小学举办联谊活动,此次活动分为三个阶段,听课—评课—讲座。 第一节课由苏州高新区教研员金刚带来的瓦片上的平衡,金老师先让学生认识瓦片,玩一玩瓦片,带领学生做鸠占鹊巢游戏,学生在游戏中充分热身。教学中,金老师让学生做了三个体验和思考,首先让学生体验了三个动作,并
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2019-04
壶口瀑布http: zq jstxedu net uploadfile 2019 0420 20190420110811768 zip
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茅屋为秋风所破歌http: zq jstxedu net uploadfile 2019 0420 20190420110147102 rar
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2019-04
苏州园林http: zq jstxedu net uploadfile 2019 0420 20190420105738974 docxzq jstxedu net uploadfile 2019 0420 20190420105811342 ppt