教学资源
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2019-06
好文分享:量体剪裁,简约深刻 读《为“真学”而教》量体剪裁,简约深刻读《为真学而教》江苏省南通市通州区教师发展中心 张 霞 现今书多,读何书?如何读?怎样读过不易忘,怎样读后即能用?这是每每拥有一本新书,欢喜之余又常常伴有的困惑和焦虑。杜威说:几乎在理论上无人不承认,而在实践中又无人不违反,从中可知,理论上读过、认同,但实践中的无法抵达绝非我一人独有之困惑。但读《为真学而教:优化课堂的18条建议》(教育科学出版社2018年3月第一版)不一样,这
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2019-05
20、谈礼貌(鞠振新)同课异构教案
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2019-05
《彭德怀和他的大黑骡子》(第二课时)教学设计 -
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2019-05
《我是一只小虫子》(第2课时)教学设计 -
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2019-05
《棉花姑娘》第一课时教学设计 -
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2019-05
拨开迷雾 ——读《现场与背后》有感拨开迷雾——读《现场与背后》有感泰师附小东润校区 王 玥学习了贲友林老师的《现场与背后》,我充满了敬佩之情,同时又升起了自愧之意。我想,敬佩、自愧之余,我更需要激励更需要奋进,他的教学之路,教学行为的确影响了我。我佩服他的同时,也在审视自己的不足。他提示了我如何看待教育,是一种积极向上的精神,是一种持之以恒的毅力,是兴趣,爱好,更是责任。对孩子负责,对教育负责,更对自己的人生负责。现场与背后,
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2019-05
小学数学教学现状分析与若干建议小学数学教学现状分析与若干建议小学数学名教师工作室(分享于网络)摘 要:数学是一门抽象的综合性学科。从日常生活中普通的计算,到各行各业工程的计算,再到国家经济、国防等方面中所用的数学,可见数学无处不在。然小学数学教育又关系到学生数学学习的发展,所以对小学数学教学的分析与思考是数学课堂教育中的必要环节。本文就小学数学课堂教学的教学方式、教学观念与学生学习的观念进行了分析,并对小学数学课堂教学的现
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2019-05
行中生惑——点燃学生的探究之“火” ——《三角形的认识》教学案例行中生惑——点燃学生的探究之火——《三角形的认识》教学案例【教学内容】 《三角形的认识》 数学 四年级下学期【教材简解】三角形的相关知识是小学阶段图形与几何部分十分重要的基础知识之一。学习这一部分内容,既可以帮助学生认识三角形基本特征,积累平面图形的学习经验,培养初步的观察、操作、比较、归纳、类比等能力,发展空间观念,又可以为今后继续学习和探索多边形的面积计算打下良好基础。【目标预设】1 使学生
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2019-05
现场的“动”源于背后的“勤” ——读贲友林《现场与背后》有感现场的动源于背后的勤——读贲友林《现场与背后》有感泰兴市襟江小学 范娟一、名家话名师。原江苏省教育厅副厅长胡金波认为贲友林教师的课堂是虎虎生动、自觉主动、师生互动的课堂。南京师范大学附属小学校长闫勤校长对此书有很高的评价,概括为:学生是幸福的,教师是充实的,课堂是充满生命力的。二、阅读悟名师本书共分为四个辑,记录了贲老师2010年9月至2014年2月四年中30节现场教学实录,每篇教学实录后面都有教学手记,
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2019-05
行在路上行在路上泰兴市襟江小学教育集团佳源校区 徐文军2019年3月11日~12日,在泰兴市小学数学名教师工作室领衔人李主任的带领下,我们工作室全体成员来到了泰兴市鼓楼小学教育集团鼓楼校区,全程观摩了泰兴市小学数学青优课(第二学段)决赛活动。此次活动共有9位参赛选手,她们分别执教了4个课题《分数与除法的关系》、《认识三角形》、《画线段图的策略》和《反比例关系》。总体来说:这9节课上,选手们都努力让学生成为课堂的主