教学随笔
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2019-07
读《有效教学十讲》心得体会读《有效教学十讲》心得体会泰兴市西城初中教育集团 徐东坡有效教学是课程改革深入推进过程中,伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学习了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学,余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导,感受颇多。书中给我启发最大的是第四讲《教学情境》这一讲,下面我就就这一讲谈谈我的体会。我认为,有效教学的最终目的是使我们的教学变得有效。而
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2019-07
做一个幸福的专业化教师做一个幸福的专业化教师——《教出幸福来》读书有感黄桥初中教育集团 翁志文他是一位普通的人民教师,他经历了常人无法承受的家庭不幸;他是一位伟大的人民教育家培养对象,他在涅槃中实现了自己的教育理想;他是一位不朽的人类灵魂塑造师,他培养了一代代优秀学子,更引领着一批又一批青年教师实现职业理想、走向职业幸福……他就是洋思中学刘金玉校长。带着仰慕的心情,我认真阅读了《教出幸福来》这本好书,了解了刘校长不
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2019-07
读《新教育之梦》有感读《新教育之梦》有感谭志伟用心读了一本教育专著《新教育之梦》。掩卷沉思,真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。《新教育之梦》一书,给了我深刻的感触,也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。尽管说梦想与现实之间的距离有些
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2019-07
文本细读,还原语文本味文本细读,还原语文本味——初读孙绍振《名作细读》有感泰兴市实验初中 邱莹莹孙绍振老师在《名作细读》封面这样写道:在语文课堂上重复学生一望而知的东西,我从中学时代对之就十分厌恶。从那时我就立志,有朝一日,我当语文老师一定要讲出学生感觉到又说不出来,或者认为是一望而知,其实是一无所知的东西来。孙老师的话不禁让我反思自己:我讲的是否是学生一望而知的东西?我讲的东西学生是否真的有所知了?翻开孙老师的书
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2019-07
从课文研读看教学设计的创新从课文研读看教学设计的创新根思初中 封蓉前段时间,拜读了特级教师余映潮的《这样教语文――余映潮创新教学设计40篇》,感触颇深,获益匪浅。余映潮老师的阅读教学设计十分关注课文研读,他认为课文研读就是品析、欣赏课文,是阅读教学所要做得最基础、最细腻的工作,只有用心的阅读才能成就有质量的课。具体展开,一篇课文可以从哪些方面进行研读呢?一、研读课文的章法 余老师在教学《记承天寺夜游》一课时,对课文进行了
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2019-07
语文教育慢下来语文教育慢下来——《语文教学解释学》读后感 西城初中教育集团西城校区 鲍斐曹明海老师的《语文教学解释学》主要是研究教学文本特别是文学课文的理解与解释。他借鉴和运用的文学解释学的理论方法探讨语文教学文本解释的原理,把理解本体视为文本意义的审美生成过程,将读者的解读作为寻求理解和自我理解的活动。通过阅读,我认识到语文教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒,这是语文教育的核心所在。其实,
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2019-07
真正理解核心 合理课堂变革真正理解核心 合理课堂变革——《指向核心素养的课堂变革》专题讲座有感洋思中学 陆丽萍省教科院王彦明博士首先给大家诠释了核心素养的定义,并提出了几点理解,帮助大家加深对核心素养的理解。深入浅出地帮大家理清了相关的概念,一针见血地指出了困扰教师教学工作的瓶颈问题,并提出了科学的解决之道。核心素养理念下,如何进行教学改革?核心素养如何特色化?课程执行力对老师而言意味着什么?在核心素养的培养中,老师到
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2019-07
核心素养并不高深核心素养并不高深 ——听《指向核心素养的课堂变革》专题讲座有感济川中学 高建民近年,核心素养变成教育界的明星,可能核心素养真正内涵还是一知半解,听了省教科院王彦明博士的《指向核心素养的课堂变革》专题讲座,醍醐灌顶。首先给大家诠释了核心素养的定义:是学生在教育过程中,逐渐形成的适应个体终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。接着提出了几点理解:在目标上指向对教育培养什么样的人的回答;在性质上是
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2019-07
教材的解读和教学设计的驾驭教材的解读和教学设计的驾驭 ——浅谈张春华《从文本解读到教学设计》的讲座 根思初级中学 封蓉从文本解读到教学设计有多远?看似最普通的一种思维活动,但实际上却需要很多基本功。张老师特别强调在对教材解读的时候,要追寻三层境界。第一层境界:手中有本,心中有本。第二层境界:手中无本,心中有本。最高境
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2019-06
怎样上好一节小学数学综合实践课怎样上好一节小学数学综合实践课——参加泰州市小学数学‘综合与实践’教学研讨活动后有感泰兴市襟江小学教育集团佳源校区 徐文军2014年4月4日,我有幸来到泰州观摩了三节数学综合实践展示课和二节专题报告——严兵老师执教的《神奇的黄金比》,朱国荣老师执教的《数字编码》和开设的专题报告《换一种方式前行》,华应龙老师执教的《台湾长什么样子》和开设的专题报告《看得破,拿得起,放得下》,深深地感觉到三位