教学随笔
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让学生立在数学课堂中央让学生立在数学课堂中央季昀晖2022版数学课程标准在课程理念部分指出：实施促进学生发展的教学活动。有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体， 教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生的学
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当代社会教师形象当代社会教师形象季昀晖说到教育，我们不禁会想到党的十八大以来，以习近平为核心的党中央坚持把教育摆在优先发展的战略位置，可见当代社会对教育的重视程度之高，当然教师这个职业群体也备受关注。在我们印象中
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读《教师如何与学生沟通》有感读《教师如何与学生沟通》有感季昀晖这本书是姜荣奎老师有感所著，书中姜荣奎老师从自身教育经历出发，从自己与学生的沟通实例入手，用朴实的语言和真挚的情感给读者们讲述了教师如何与学生沟通这一话题。我为什
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这两道题互相借鉴一下可能会更好这两道题互相借鉴一下可能会更好泰兴市东街小学 钱富在苏教版数学教材第十一册分数乘法中，有这样一道练习，如图1。教学参考书指出：第11题，完成计算后，要引导学生把每一个积分别与方框里的分数比一比，看乘得
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《做一个学生喜欢的老师》读书心得《做一个学生喜欢的老师》读书心得泰兴市南街小学季昀晖甘草甘草是一味中药，于永正老师正像这甘草一样，温和包容。人是易怒的动物，于老师告诉我们要先处理心情，再处理事情，千万不能带着情绪来上课。这一句话
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以新理念为翼，探寻数学新课堂 ——《新课堂怎么办》阅读心得以新理念为翼，探寻数学新课堂——《新课堂怎么办》阅读心得黄桥小学教育集团新城分校 薛煜寒假期间，我沉浸于《新课堂怎么办》这本书的研读中，收获颇丰。书中诸多理念与策略，为我在教学实践中遇到的困惑提供
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做自己成长的“重要他人” ——听冯卫东老师讲座《做“自由·向上”的成长者》有感做自己成长的重要他人——听冯卫东老师讲座《做自由·向上的成长者》有感春训时，有幸参加了冯卫东院长开设的做一个自由向上的成长者教师专业成长专题培训讲座，冯院长认为的所谓的自由应该是由自，重要他人和重
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以合作筑根基，让学习真发生—— 读《为了学习的合作》之生生与师生合作心得以合作筑根基，让学习真发生—— 读《为了学习的合作》之生生与师生合作心得薛煜郑杰在《为了学习的合作》中打破了 合作只是课堂形式 的固有认知，将合作定义为学习的本质载体，而学校正是通过师生、生生、师
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追求理解，让学习真正发生 ——《追求理解的教学设计》读后感追求理解，让学习真正发生——《追求理解的教学设计》读后感在阅读了《追求理解的教学设计》一书后，我深受启发，对于教学设计有了全新的认识和理解。这本书强调了以理解为目标的教学设计理念，让我深刻认识到在
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播撒思维的种子，静待课堂的花开播撒思维的种子，静待课堂的花开鲍海霞作为一名小学数学老师，初读俞正强老师的《种子课》，便被书中质朴而深刻的教育理念所打动。在我看来，种子课 不仅仅是一种课堂模式，更是一份教育初心的具象体现。在日常